本科生导师优秀案例
本期导师预览
政治与国际关系学院-葛天任
经济与管理学院-郭英
经济与管理学院-于国庆
法学院-刘春彦
以研究为中心、以学生为主体
第一部分 导师简介
葛天任，同济大学政治与国际关系学院系副主任、副教授、博士生导师。武汉大学建筑学与经济学双学士、清华大学工学硕士、清华—哈佛联合培养博士、清华大学公共政策研究所博士后。中国政治学会理事并兼任多家研究机构研究员及学术期刊编委。主要研究方向为中国政府与政治、城市政治与治理。主持多项国家级、省部级课题，在《政治学研究》《社会学研究》《城市规划》等期刊发表论文50余篇，出版著作4部，代表作包括《强国之城》《智能革命与骑手未来》《现代城市政治与治理——跨学科的全球比较》等。
第二部分 案例分享
葛天任副教授始终坚持“以研究为中心、以学生为主体”的培养理念，注重在本科教育阶段就系统培养学生的学术兴趣与研究能力。他认为，本科生科研不应仅停留在课堂讨论和论文写作的层面，而应通过真实项目的参与，使学生在社会现实中理解社会科学知识体系，在问题导向中体会学术研究的意义与价值。
一、学术兴趣培育与科研引导
以“全员入组”机制强化在做中学的研究体验。在本研贯通思想指引下，葛老师推动“本科生全员入组”机制，让每位本科生都能真正融入科研团队。近年来，课题组承担和参与的课题包括：国家社科一般项目、中国工程院战略咨询课题、中国政治学会年度课题、上海市教委专项课题、上海市委社会工作部重点委托课题、上海市发改委重点课题等多项国家级省部级课题。葛老师根据学生的研究兴趣与特长，有针对性地安排他们参与子课题或调研任务，并亲自带队前往一线展开实地走访、访谈与数据收集。学生们在导师指导下进行成果复盘、专报撰写及成果汇报，逐步掌握从问题发现、资料搜集、分析论证到成果表达的全过程。
同时，葛老师充分发挥硕博研究生的“传帮带”作用。在项目协同推进中，高年级学生自然而然能够有效担当“助教—助研—助导”的多重角色，对本科生进行方法指导和写作辅导。通过以上机制，保障学生们深刻领悟“把论文写在祖国大地上”，真正做到“在做中学”。
二、研讨交流与科研能力提升
为保证学生在科研道路上不断成长，课题组建立了常态化的学术讨论机制。本科生均需参加课题组“双周会”或专题工作坊，每次会议聚焦特定主题，如特定书目、写作规范、论文汇报等。这一安排使学生能够定期获得系统的研究训练，掌握研究方法、研究选题、写作技巧、学术汇报等实用科研技能，在互评互学中逐步提升学术表达与批判思维能力，深入了解课题组研究领域与政治学学科前沿动态。
此外，葛老师还注重将科研训练与社会实践、竞赛锻炼相结合。指导学生参与寒暑期社会实践项目，本年度师生同行项目“AI向善：党建引领平台算法治理的上海方案”获评2025教案式师生同行示范项目，相关研究成果对政策推动发挥了实质推动作用。课题调研报告往往在导师指导下进一步打磨为学术论文与竞赛作品，此前多名学生曾因此在校级乃至市级科研竞赛中获得优秀奖项。
三、学生关怀与成长陪伴
科研指导不仅是知识传授，更是“以人为本”的成长陪伴。学术指导外，他还十分重视学生在学习与生活中的心理状态与发展需求。课题组会不定期组织“午餐会”“师生下午茶”等非正式交流活动，导师通过轻松的方式了解学生的学习困惑、生活状况及未来规划，并根据学生兴趣和能力提供个性化建议。在毕业季，他会逐一与学生面谈，帮助他们规划升学或就业方向，提供推荐信、论文修改建议等具体支持。在日常管理中，葛老师倡导开放平等的交流氛围。课题组的线上平台上，师生可随时分享学术资源、求助科研问题或反馈进展。
通过系统的引导机制与真诚的关怀，葛天任老师带领课题组逐渐形成稳定、互助、活跃的共同体。本科生在此过程中不仅积累了科研经验，也形成了自主学习与批判思考的能力。导师以其平实而持久的教育投入，展现了新一代高校教师“研究型—育人型”的典范风范。
正确价值引领、共同理想信念塑造
郭英，博士，副教授。主持建设国家一流本科课程、上海市来华留学英语授课品牌课程、上海市高校重点建设课程。获得全国和上海市金融硕士优秀论文指导教师、同济大学“名课优师”、校教学成果特等奖等多项荣誉。主持自科基金和教育部社科基金，在国内外核心期刊发表核心论文多篇，论文被《新华文摘》和大人复印资料全文转载。
郭英老师热爱教育事业，将敬业爱国的精神透过加强自身建设潜移默化地传递给学生；把正确价值引领、共同理想信念塑造作为高校教师的鲜亮底色。
2024-2025学年，作为本科生导师，郭英老师一共指导33名本科生。她定期与学生开展座谈会和一对一谈话，了解学生的学习和思想动态，解答学习规划、学习困难、同学关系、职业规划等方面的疑惑。并充分发挥学生群体“传帮带”的作用，通过朋辈互助、榜样引领，激发学生自我成长的动力。
郭老师与学生们
郭英老师注重不同年级的学生的需求，关心学生的全面发展，引导学生明确学习目的，端正学习态度，为其每一阶段的发展需求提供建议，发挥导师引领的作用。
1.大四学生：本年度指导毕业学生共7人，其中1名保送复旦大学，2名保送同济大学，1名学生前往新加坡国立大学留学，1名学生考研上岸复旦大学。针对大四毕业生，主要是在其保研、考研、求职等方面进行指导，对推免的学生提供推荐信和学校分析，对考研失败的学生给于鼓励，对求职的同学提供建议。
2.大三学生：本年度指导大三学生共10人。这些学生在面临大三升大四的阶段，对将来的发展道路基本有了选择。其中2人今年升入大四时保研同济大学，1人获得香港大学金融硕士录取offer。本年度为大三学生组织了保研经验分享讲座，分享学院保研的一些规定，提醒学生在重要环节上不要出现影响保研排名的失误。
3.大二学生：本年度指导大二学生共10人，团队仍然保持了非常好的学习状态，多位同学成绩优异。郭英老师鼓励学生在学业之余，通过参加建模比赛、专业实习来拓宽自己的专业视野。其中方舒雅同学获得全国高校数字金融案例大赛一等奖，并前往香港理工大学交换学习。
4.大一学生：本年度指导大一新生共6人。本科生导师的最主要任务是帮助新生快速适应大学学习节奏，尽快从“初入校园的迷茫”过渡到“专业学习的稳步前行”。郭英老师经常组织大一和大二学生一起开例会，新生从学长学姐那里汲取课程学习和课外活动的最直接的经验。
了解需求 交流赋能 引荐资源 助力成长
于国庆，心理学博士，同济经管讲师，MBA|EMBA导师。中国管理研究国际学会会员。哈佛商学院进修。主讲：人力资源管理、组织行为学、应用心理学、管理沟通。获第六届上海MBA案例教学大赛二等奖、同济大学二等奖教金等奖励。著《大学生自我控制研究》、副主编国家级规划教材《管理心理学》（第3版）。为100多家企业提供过培训辅导。
总体思路：了解需求，交流赋能，引荐资源，助力成长，力争成为学生的良师益友。
开展情况：首先，于老师学习了本科生导师制实施办法，了解导师的定位和职责，明确方向。其次，在首次见面会上，了解学生的基本情况以及对导师指导的期望，介绍自己的优势专长和可能指导助力的方面，建立初步的信任和后续交流内容方式的约定。后续，就是应学生的个性化需求，一对一的个别交流；另外在群里分享好的学习资讯。几年来，指导了14位同学。
案例一：专业研究指导，兴趣滋养成长
沈子乔，其对女性研究有浓厚兴趣，请于老师担任指导老师，以“女性领导力的内涵和发展研究”选题组队参加SITP项目。毕业论文，她又请于老师做导师，和她交流探讨后，确定“中国女性职业发展困境及其超越研究”选题，指导通过答辩。留学申请，于老师为她写推荐信，成功获得去UCLA深造。期间，一方面，鼓励她兴趣驱动，指导她研究方法，另一方面，引荐她去访谈一些女性领导者。后面于老师还请她为20级物流管理班分享留学申请经验，同学反馈受益多多。
案例二：职业选择困惑，提供咨询支持
祝晨阳，他曾面对压力，于老师和他一对一深聊，为他梳理排忧解压。后来，他在职业选择时，面对两个选择：直接开始创业？还是寻求中东地区的就业？于老师在和他深入交流后，引荐他和阿里巴巴负责中东业务的李金才认识并向其请教，他反馈对他做出选择很有价值。
案例三：实习机会寻求，引荐资源帮助
简嘉仪，她在法国ESSEC大三攻读双学位，于老师和她约微信语音交流46分钟，了解到她在法国学习和生活的情况、以及对未来的打算，就她关心的论文选题和研究方法、深造申请和实习机会，向她推荐《组织与管理研究的实证方法（第4版）》、沈子乔的留学申请经验，并引荐她和中法班学长俞俊强联系请教，寻求帮助。俞俊强毕业后在法国工作，从事中国企业去法国发展和交流的相关事务。
存在问题与改进：和同学交流的覆盖度、深度和持续度，取决于同学的主动寻求，存在有的多，有的少。以后需要更主动约每一个学生交流。
于老师指导学生们
师生同行，探寻法治智慧，共筑成长桥梁
刘春彦，副教授，2018年任本科生指导老师，至今共指导本科生50多人，其中2024-2025学年指导本科一年级新生时长66.5小时，指导本科二至四年级时长81.5小时。实践教学包括本科模拟法庭课程（金融法律诊所）、多项学科竞赛、专业实习等，近年主持两门课程教改和多项课题、编撰多本专著、发表数篇CSSCI期刊论文，其《民法总论》获上海高校市级重点课程立项和多项奖项。刘老师曾获“同济大学优秀共产党员+十佳师德师风”“以学科竞赛推动卓越法治人才培养体系建设”同济大学教学成果奖一等奖等多项荣誉。
竞教结合：做学生竞赛道路的提灯人
学科竞赛是提升法学生综合素质、专业能力的重要途径。多年来，刘老师组织学院同学们开展国内外多项知名法学竞赛的备赛训练，为学院捧回了一座座骄人的奖杯。在2025年11月开始的国际商事合同通则模拟法庭(upicc)大赛，刘老师带领5位本科二年级学生击败众多海内外强势法学院校取得全球四强的成绩，并于2026年1月前往罗马进行决赛。除此之外，“贸仲杯”国际商事仲裁模拟仲裁庭辩论赛(vis moot)、国际刑事法院模拟法庭(icc)竞赛、“杰赛普”国际法模拟法庭竞赛、“信实杯”全国大学生模拟法庭辩论赛……上海、北京、香港、西安……在大大小小的模拟法庭赛场，都可见刘老师带领同学们一展同济法学人的风采。刘老师积极创造让同学们参加竞赛、得到锻炼的机会，同学们借助更大的平台使得能力得到了充分锻炼。这些学生中大部分是刘老师指导的本科生，也有其他学生。
刘春彦老师带队到山东大学参加2025“隆安杯”国际刑事法院模拟法庭竞赛
立德树人：做学生成长的守护者
刘春彦老师躬行实践，作为同学们成长路上的守护者，给予同学们人生的启迪。“五点一刻，学苑三楼”同学们每半个月都会看到刘老师在群里的信息，“老师，我报名”，每周一周三，刘老师便会和各个年级的本科生进行交流，同师门的学长学姐和学弟学妹们围坐在一起，聊聊学习上遇到的困难，未来的发展规划，氛围十分融洽。不仅如此，刘老师主动为同学们对接校外资源、提供实践机会，律所、法院等法律实践基地真实的展现在了同学们的面前，“老师我今后也要在这工作”极大激发同学们对未来的向往。
刘春彦老师2025年9月组织大一新生与高年级学生聚餐，大家相聊甚欢
激发兴趣：做学生法学路上的启蒙者
刘春彦老师在每学期都会组织新生学科拓展活动，带领法学院探访法律服务基地，启蒙法学院新生学习热情。在2024-2025学年，上学期带领新生前往上海市杨浦区人民法院，北京金诚同达（上海）律师事务所，下学期带领新生前往中国（上海）自由贸易区临港新片区法律服务中心。2025年9月和10月开始又带领大一同学前往水乡客厅，北京盈科（上海）律师事务所进行见习。2025年11月21日，根据2025年11月1日施行的《中华人民共和国法治宣传教育法》，刘老师及金诚同达律师事务所的同济毕业校友吴芙蓉律师和胡家昕律师一起带领2025级指导新生到浦东川沙中学为中学生提供法治宣传教育，具体内容涵盖网络言论界限、个人信息保护、反诈骗、校园欺凌与人身损害赔偿，为法学学子提供了接触社会、服务社会的实践平台。法学新生对法学的学习兴趣愈加热情！
2025年4月刘春彦老师带领本科新生到临港新片区法律服务中心
2024年12月刘春彦老师带领本科新生到杨浦区人民法院
2025年11月刘春彦老师带领本科新生到水乡客厅
2025年10月刘春彦老师带领本科新生到北京盈科（上海）律师事务所
