本科生导师优秀案例
本期导师预览
土木工程学院-冯殿垒
土木工程学院-徐骁青
材料科学与工程学院-袁伟忠
材料科学与工程学院-郭晓潞
01｜冯殿垒
智海扬帆，育新时代英才
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导师简介
冯殿垒，工学博士（Dr.-Ing），特聘研究员，博士、硕士研究生导师，上海市高层次人才；长期从事生物-环境多物理耦合计算流体动力学研究及工程应用；主持中国、德国国家自然科学基金三项及多项省部级课题；发表学术论文三十余篇；担任《计算力学学报》等期刊编委；获得2024年上海市水利行业优秀科技论文一等奖等多项奖励。
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案例分享
为了激发学生在人工智能领域的探索热情，提高解决实际问题的能力，冯殿垒老师积极鼓励并指导由温维、孙昊和温家恒三位同学组成的本科生团队参加2025年第七届全球校园人工智能算法精英大赛。
参赛初期，面对选拔赛的紧张氛围和来自其他优秀团队的竞争压力，学生们起初显得信心不足。然而，在冯老师的不断鼓舞和支持下，他们逐渐建立了自信，并以饱满的热情投入到竞赛准备中。冯老师不仅为团队提供了必要的技术支持，还对他们的研究方向进行了细致入微的指导，确保了项目的创新性和科学性。
进入省赛后，冯老师继续给予团队全方位的支持，包括对答辩PPT的内容进行严格审核与优化，确保其逻辑清晰、重点突出，能够充分展现团队的研究成果。同时，他还针对可能遇到的问题进行了模拟答辩训练，增强了学生的临场应变能力。
经过激烈的角逐，这支由冯殿垒老师指导的同济大学本科生团队凭借扎实的专业基础、创新性的解决方案以及出色的现场表现，在众多参赛队伍中脱颖而出，最终荣获2025年第七届全球校园人工智能算法精英大赛省级二等奖（目前正在准备国赛）。这一成绩不仅是对他们努力的认可，也体现了同济大学在培养创新型人才方面的卓越成效。
02｜徐骁青
创新育才，深耕实践转化
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导师简介
徐骁青，博士，副研究员，硕士研究生导师。长期从事组合结构桥梁、焊接结构疲劳、纤维增强复合材料结构研究，主持国家自然科学基金面上项目等多项国家/省部级课题，近五年发表学术论文30余篇，成果应用于大跨径桥梁、超高风电塔筒等工程。
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案例分享
徐老师注重培养学生创新思维与实践研究能力，积极引导本科生投身创新项目，鼓励学生走进企业、扎根工程项目，在发现问题、破解难题的过程中锤炼本领，同时着力推动创新成果转化为知识产权，让育人成效落地生根。
徐老师以大跨径桥梁、超高风电塔筒等工程中的技术难题激发同学们科研兴趣，并敏锐捕捉到学生在塔筒连接结构设计中的新颖构思，精准洞察其创新价值，随即引导学生深化梳理创意，全程指导专利文本撰写与申请。历经反复打磨完善，该创意成功获得国家发明专利授权，让学生完整亲历从创意萌芽到知识产权落地的全流程，极大点燃了创新热情与信心。为进一步拓宽学生工程视野、挖掘深层创新潜能，徐老师带领多位同学开展寒假社会实践，深入风电塔筒企业一线开展调研，精准把握行业发展需求与技术难题。在此基础上，他鼓励学生深挖问题根源，指导团队对风电塔筒构件设计进行大胆革新，成功授权又一项国家发明专利。整个过程中，徐老师以创新思维培养为核心，以实践转化为目标，引导学生将奇思妙想转化为实实在在的创新成果，系统筑牢学生科研创新与实践应用的综合素养。
03｜袁伟忠
创新引领 追求卓越
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导师简介
袁伟忠，同济大学材料科学与工程学院教授、博士生导师。主要研究领域为高分子柔性传感材料、柔性机器人及生物医用材料。袁伟忠老师学术成果丰硕，发表多篇高水平学术论文，并有5篇论文入选ESI高被引论文。承担国家级、省部级项目多项。获上海市、同济大学教学成果奖多项。袁伟忠老师积极参与本科生的教学工作，致力于通过培养学生创新思维、创新能力，促进学生的全方位卓越发展。
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案例分享
“创新引领、科学思维。”多年来，袁伟忠老师已经指导了多位本科生开展本科生的创新实践计划。在2024-2025年度，袁伟忠老师继续指导了多位本科生的创新实践计划活动。在指导过程中，袁伟忠老师一直在考虑如何将国创、上创、SITP等这些创新实践计划做实、做出成效，能够将本科生的创新思维、创新能力、科学思维的培养落到实处。本科生相对研究生而言，课堂理论知识学习多、实践教学也已验证性实验为主，创新性的实验较少，因此要培养他们的创新思维、实践能力，必须要将他们引进科学的大门、让他们见识到创新的魅力。在培养实践中，袁伟忠老师布置本科生阅读最新文献、让本科生参加组会，参与汇报与讨论，培养他们对领域前沿的进展，了解领域存在并迫切需要解决的关键科学问题，引导并培养大家发现问题、解决问题的能力。通过袁伟忠老师的指导，本科生同学也逐步培养出了创新思维，能够有科学的语言阐述与思考问题，以及提出科学设想与解决方案。
“因材施教、追求卓越。”通过创新引领，袁伟忠老师希望同学们获得更好地发展。袁伟忠老师根据本科生同学的特点，开展因材施教，发挥本科生同学的潜力，在培养过程中，使其能力得到尽力展示，并有获得感，从而达到良性循环。其中，本科生陈光同学的培养就是一个典型例子。陈光同学就对柔性传感领域有浓厚的兴趣，依托学校大学生创新创业训练计划项目，进入袁伟忠老师团队并成功立项国家级项目《粘附、导电、透明水凝胶的制备及其健康监测》。陈光同学取得了中国国际大学生创新大赛上海市金奖、杜邦青年创新大赛全国十六强等荣誉。在此课题基础上，陈光同学对于凝胶传感器的理解更为深入，在袁伟忠老师的指导下开始攻克离子导电水凝胶柔性传感体系在水下应用时存在“信号衰减”这一长期存在的难题。从实验设计到实验过程，从数据处理到论文投稿，袁伟忠老师始终以高度的责任心陪伴学生成长。他会根据阶段性实验结果及时调整研究方向，带领学生复盘过程、总结经验。在论文撰写阶段，他耐心指导学生梳理逻辑、凝练问题，逐步引导他们形成系统化的科研思维。陈光同学在2025年度以第一作者在材料领域权威TOP期刊Small上发表了相关成果。文章成功发表后，他依然不忘鼓励学生持续探索新的研究方向，让科研真正成为推动学生自我成长的持久动力。在学生的学术生涯规划方面，袁老师同样倾注心力。他善于结合学生的兴趣特长与科研表现，帮助他们进行阶段性评估，并指出切实可行的发展路径。无论是继续深造，还是确定未来的研究方向，他始终以高度负责的态度提供建议，使学生在每个关键节点都能保持清醒的判断与坚定的追求卓越的信心。
总而言之，袁伟忠老师以扎实的专业功底、真挚的育人情怀和高度负责的导师精神，切实推动了学生在科研能力、学术素养和人格成长方面的全面提升。他不仅传授知识，更点亮方向，用行动诠释了一名优秀本科生导师的使命与担当，也赢得了学生们发自内心的信任与尊敬。
04｜郭晓潞
三餐四季 启智润心
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导师简介
郭晓潞教授，同济大学本-硕-博导师，从事生态胶凝材料教学/科研。负责国家级一流本科课程《材料检测技术》、同济大学名课优师、立德树人优秀教师；主持国家重点研发专项课题等国家级项目10余项、论文200余篇、第一主编著作/教材5部等。自2017年担任本科生新生导师，连续指导本科生约50余名。
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案例分享
三餐四季 启智润心：岁岁年年，三餐四季里，启智润心，陪伴共成长。（1）秋。秋季入学季，见面喝茶聊天吃饭，轻松愉悦氛围里与新生从初见到熟知。（2）冬。深秋匆匆，初冬来临，期中/期末意识到了吗？让我们漫步校史馆、图书馆、三好坞，一起谈心聊聊那些课程的迷茫和疑惑吧。（3）春。暖春三月,一年最是樱花季，樱花雨亲吻校园的每个角落。本-硕-博学生远程互动，一起上图比拼四平路校区和嘉定校区的赏樱图集：“四平和嘉定的都很美！”、“很漂亮！！”、“樱花大道非常壮观，行人被花紧紧簇拥其中，仿佛一场花海，还有不少校外游客特意过来拍照呢。”（4）夏。已到初夏，选专业是该时段最大的事情了，怎么办呢？喜欢哪些专业？擅长做什么？顶天立地的材料人，“在月球上打印个广寒宫”、“3D打印珊瑚礁”、“CCUS碳封存”，那些可上九天揽月，可下九洋捉鳖的故事，听说过吗？有没有兴趣未来几年继续了解下？不知不觉中，大一已过，一级级，一届届，每一个四季里，续写着不同的成长故事。
级级届届 学长寄语：本科生2024级理科试验班杨嘉文：“怀揣着对大学生活的憧憬，我走进了具有深厚历史底蕴和人文气息的同济大学。发呆过、慌张过、争执过、自信过、坚定过，逐步了解到“我想成为一个什么样的人”。难以忘记朋友的勉励、导师的关怀和指引”。2020级本科生罗子昂参军服役提出向习近平主席写信，获习近平主席回信勉励，保研至清华大学：“知不足而奋进，望远山而前行”。2019级本科生孙重一，2023年在课题组做本科毕业论文，2025年获美国宾西法尼大学硕士学位，目前于香港大学读博：“郭老师打开了我的学术视野，更在生活成长中给予了许多温暖而坚定的指引，同济大学给了我底气与亮光。”。 2018级本科生高培智通过国优计划保研至同济环境学院：“在同济，不必怕“慢”，就像两个校区里的樱花，有的开在三月，有的迟至四月，但每一朵都能在春光里舒展。”
新生院邀请报告
2024级新生见面会
