张老师指导多组本科同学完成国创、上创及校级等创新项目，在国内外学术期刊发表学术论文多篇，获发明专利、软件著作权等多项。他所指导的本科生在专业学习中也名列前茅。
张老师始终秉持着心系安全、关爱弱势群体、践行人道主义的崇高育人理念，将专业使命与社会需求紧密融合，以此引领学生走上科研创新之路。在指导学生开展科研实践的过程中，他特别注重培养学生的社会责任与人文情怀，催生出一系列兼具技术深度与人文温度的创新成果。
一、创新源于专业使命和社会责任
在张老师的启发与引导下，学生们敏锐洞察社会需求，聚焦特定场景与人群，完成了一系列特色鲜明的创新项目：
关爱弱势群体：为提升失能人群的生活质量，开展了“面向失能人群的脑电波控制智能家居系统研究”，探索人机交互新途径。
筑牢安全防线：为保障公共安全，研发了“电梯安全限速器的非接触式视频检测系统”，以实现设备运行状态的智能监控与预警。
强化应急保障：针对突发状况下的能源需求，研制了“应急光伏储能电源箱”及功能更为集成的“光伏-储能-充电-照明多功能应急电源箱”。
助力绿色发展：围绕可持续发展，规划了“水乡充电船只建筑绿色岸电系统”与“基于路灯杆的无人机无线充电平台”（“接力充电”项目），为未来绿色交通与智慧城市基础设施提供了新颖思路。
这些项目不仅展现了同学们扎实的专业功底，更体现了他们将专业知识服务于社会发展的强烈使命感。
二、以专业所长奉献爱心力量
张老师指导学生将创新实践与服务社会相结合的典范，莫过于“应急光伏储能电源箱”的快速研发与驰援行动。
2023年2月6日，土耳其-叙利亚边境地区连续发生强烈地震，灾情牵动人心。当中德工程学院建筑电气与智能化专业白浩然、张宛琳等七名同学从土耳其驻华领馆获悉移动电源为灾区亟需物资后，他们立即在张老师的指导下，决定利用所学的新能源光伏与储能知识，紧急研制应急电源箱援助灾区。
同学们迅速组建“救灾应急光伏储能电源箱”研发小组，争分夺秒，连夜投入设计、选型与组装工作。在张老师的全程指导下，团队成功开发出具备便携、高效、多方式充电等特点的应急电源设备，并第一时间交付救灾渠道。
这一饱含专业智慧与国际人道主义精神的义举，迅速获得了社会各界的广泛赞誉。《中国青年报》、人民网等主流媒体纷纷进行报道与转载，使这份来自同济校园的科技温暖与青年担当得以广泛传播，产生了积极的社会影响。
三、思政引领新工科育人模式
张老师的指导模式，成功地将工程教育、创新实践与价值引领融为一体。他所指导的项目，不仅锻炼了学生解决复杂工程问题的能力，更深刻地塑造了学生们关注现实、服务社会、勇于担当的品格。通过参与这些创新活动，学生们真切体会到自身所学如何转化为推动社会进步、专业技能蕴藏的巨大力量，从而更加坚定了专业理想与人生方向。
