因为疫情学校进入封闭管理期，日常的读书会及个别指导活动不能在线下开展了。不过，被迫全面转向线上的日常学术交流指导活动，反而因为线上的便利性而更加的频繁和高效了   。法学学科学习不似工科需要开展很多的线下科学实验，学术研读、语言交流以及思想碰撞可以以在线形式构建成同学们日常学习的主要形式。同时因为疫情严峻，使得老师和同学们都只能留在家中或宿舍里，局促的空间无意间也给师生带来了充分的大块阅读学习的时间。

     学校封闭管理期间，徐文海老师除了日常不断给同学们转发各类学术讲座信息之外，还在一个半月内以在线形式安排了2次论文写作研讨会、2次专题研讨会，2次律师讲座以及2次读书会。各次会议中不仅有徐老师的讲授答疑，还有研究生以及高年级前辈与低年级后辈之间的交流和讨论，更有师生间携手抗“疫”的问候与鼓励。通过师生共同努力，徐老师所指导的两项大学生创新训练项目，前期准备工作都得以顺利开展，并最终成功获得立项。

图 徐文海老师在线指导学生

     徐老师不仅关心所指导学生的学习，同时还十分关注学生们在隔离期间的心理状态。既有通过同学们的朋友圈了解他们的动态，从而进行针对性的沟通；更有主动与同学们在线交流，尽可能地稳定大家疫情期间急躁忧虑的心理。例如，徐老师所指导的一名同学因心理焦虑导致了免疫力低下，半夜突发呕吐眩晕状况，在驻校团委书记的悉心照顾之下，身体虽然恢复，但内心的压力仍然很大。徐老师就每天保持上下午两次电话沟通，以之前读书会上同学们相处的乐事以及疫情期间大家的互助经历为主要交流内容，不断调整该同学情绪，平复其负面情绪，使其尽快恢复状态。此外还有一位同学因为远在海外的亲属骤然离世，却无法参加其相应告别仪式而陷入了深深的悲痛之中，徐老师在通过其舍友了解到情况后，每天同其保持沟通，以感同身受的共情慢慢排解其悲伤的情绪，鼓励这位同学重新坚强起来。