疫情期间，部分学生因被封控而无法接触必备乐器进行练习和上课，内心难免焦虑。面对这种状况，作为学生导师和专业教师的我，在我的钢琴课上摸索出三个方案解决方案：一是灵活调整教学内容，加强理论、史论与分析的比重；二是观摩见习；三是“沉浸式意念弹奏”配合徒手训练。

图1 齐欢老师指导学生绘制键盘图

     比较幸运的同学找到了钢琴键盘的玩具模型，没有模具的我们就用尺子测量后在白纸上手绘等比例的键盘图进行徒手练习。再如用“手指捏鼻翼”、“眉峰间距”、“手掌捂住额头”等易于实现的方式对应琴键上的音程距离。虽然这并非长久之计，但学生们看到和感受到老师的坚守不弃，努力克服困难而做出的努力，这令他们感受到自己备受重视，从而获得前进的动力。

图2 齐欢老师指导学生照片

     学生的天职是好好学习，新时代大学生除学习外更是肩负重任，承载着几辈人的希望，却在最朝气蓬勃的美好年岁遭遇疫情，不免心情低落、焦虑、无助、困惑。

     面对学生中某些负面情绪的苗头，作为学生导师，我通过细心体察、换位共情、加强沟通、积极疏导，在稳定学生情绪、减少焦虑和树立信心等方面都有了比较明显的效果。用言传身教引导学生，在大是大非大事件面前时刻保持头脑清醒，保护好学生的身心健康和稳定的心智状态是当前导师首要任务。我把近两月中所见所感转述给学生们，如我们学院的书记、院长和其他领导、老师们始终坚守在一线，为同学们及时排忧解难、服务送餐，哪里有危难哪里就有他们的身影，从不缺席等情况。这让学生和家长们倍感欣慰感激。在朴实的问候中、在精心设计的教学内容中、在课后看似闲适的聊天交谈中、在多次谈心分享活动中，去掌握每位学生的思想动态和现实困难，保持有效沟通，用责任心和爱心赢得学生信任，以实际行动让学生意识到自己绝非孤立无援。我以现身说法，教导学生疫情期间拥有踏实沉静的心态，利用好线上学习资源，完全可以在学业上收获颇丰并大有作为。